Factores que intervienen en la eficiencia terminal de la EAD

La Eficiencia Terminal (ET) es considerada por las instituciones educativas como un indicador para evaluar parte de su funcionamiento y logros y, en particular, su rendimiento como integrante del sistema educativo.

Algunos factores que intervienen en la eficiencia Terminal de los programas de posgrado insisten en tres grandes categorías; los profesores, la infraestructura y a los alumnos. Sin duda una estrategia integral que abarque estos tres subsistemas propiciaría el mejoramiento de la eficiencia Terminal. Por lo que se tendría que considerar lo siguiente:

Por parte de la INSTITUCIÓN; deberá difundir con oportunidad la información pertinente a las diferentes sedes; ser el enlace entre las sedes y el programa ofrecido, proporcionar los recursos necesarios que esta modalidad exige, proporcionar asistencia técnica adecuada a profesores y alumnos; mantener una comunicación con los estudiantes para formar en ellos una percepción de interés y apoyo institucional; simplificar trámites administrativos y admitir la realización en línea de varias actividades como permitir los exámenes de revisión (adecuación) de tesis y los de grado a distancia.

Por parte de los PROFESORES; que el perfil de los profesores que participan en esta modalidad sea el apropiado (habilidades para la animación educativa mediada por la tecnología, capacidad para la retroalimentación oportuna compromiso afectivo con los alumnos, disponibilidad de tiempo), capacitación del personal, además de la designación de consejeros que orienten y animen a los alumnos, proporcionándoles acompañamiento educativo durante el curso para que no abandonen sus estudios.

Por parte de los ALUMNOS; que se encuentren altamente motivados con la modalidad, que posean habilidades autodidactas y de manejo de tecnologías; así mismo que tengan ya un tema de tesis definido.

En las instituciones que ofrecen programas de esta modalidad EAD es necesario que establezcan procesos de selección en los alumnos basado en la autonomía, disciplina y hábito en el uso de Internet así como en otros criterios afines que la educaron a distancia requiere, que los alumnos seleccionados tomen un curso de inducción a la modalidad a distancia, al igual que los profesores, personal técnico y administrativo que se involucre y se comprometa a atender y cumplir con la demanda.

Referencia: http://www.repositoriodigital.ipn.mx/bitstream/handle/123456789/3189/128_-_128-MartinezOrtizEfrainJose.pdf?sequence=1